临沂第一中学

校训

智圆行方，厚积薄发。

风雨百年

1903年（光绪二十九年）清政府下令各省、府、州、县大小书院一律改成兼习中、西学的学堂，其中府郡的书院改为中学堂。当时山东省辖10个府，每府设一所中学堂。沂州府的府治在临沂，就以本府所辖七县共用的科举考棚（现临沂剧院、市检察院一带）作为校址，成立了“沂州中学堂”。这是临沂地区最早的官立普通中学。校园历史

辛亥革命后，1913年（民国二年），沂州中学堂改称“山东省立第十中学校”。1914年改为“山东省立五中学校”，五中第一任校长是徐鸿策，其后分别是赵灵谷、商自箴、庞镜如、徐眉生 、刘承攽。教师初称教习，北伐后五中老师称先生，学生初由各县保送，辛亥革命后，统一由学校考试录取。

1926年，军阀混战殃及临沂，张宗昌部方永昌旅驻五中校内，房舍校具惨遭破坏。1928年10月徐眉生被任命为五中校长，此时五中破屋颓垣，各级学生合计不到七十人。

1928年12月山东省立五中学校改称“山东省立第五中学”，省立五中在徐眉生校长任职期间，得到很大发展。学校1929年开始招高中班，仅一年即奉令停办。1930年秋又设高中班，校址扩大为四处：校本部仍在考棚，称为一院；二院在僧王庙；三院包含洗砚池、琅琊书院和右军祠；四院在南大寺。此时的五中课堂里书声琅琅，操场上同学们生龙活虎，读书会、演讲会、话剧团、民乐队等学生活动有声有色。临沂人皆把五中视为鲁南最高学府。如今许多年长者提起老五中皆赞不绝口，可见当时盛况。由徐眉生校长作词的五中校歌如今听起来依然慷慨激昂、群情振奋:“黄海之滨，泰山之阳；泱泱沂水，文化滋长；巍巍五中，东南之光。蔚我青年，任重道远，民主陶冶，科学训练，纯洁热烈，以爱以战。我们是革命的前驱，我们是社会改造中坚。干！干！干！冲破封建樊笼，站在时代之先！”

老五中具有光荣的革命传统。1931年中共党员刘德生（刘盛华）考入五中。他根据上级指示，在五中发展党员，正式成立了五中支部，并担任书记。很多学生在这里接受了共产主义的启蒙教育，加入了中国共产党。这时培养了许多优秀的党员及进步学生，如王孝先、何秀芝、李清漪等。九·一八事变发生后，全国学生反对“不抵抗”爱国运动风起云涌。五中学生也积极响应，徐眉生校长坚决抵制反动当局镇压爱国学生。国民党临沂党部诬告徐眉生指使临沂学生砸碎其党部大门招牌，韩复榘下令查处为首学生，学生党员被迫离校，徐眉生校长也于1932年6月被迫辞职。1932年秋刘承攽继任校长，军统张容溪为训育主任，逮捕进步学生，造成白色恐怖；进步教师刘进之、钟星帆等联合一部分学生，不断与反动统治进行斗争。

1934年2月山东省立第五中学改称“山东省立临沂中学”，时有高中3个班，初中9个班，在校生417名，校址仍在旧时考棚院内。1937年七·七事变后，由于日寇入侵，临沂中学停止招生。1937年冬，在中共党员、国文教师段雪生和进步教师刘惜愚（刘进之,老人近已出版诗集《爱晚集》）、孔翔男的带领下，临沂中学的部分师生历尽艰辛去了延安。已故去的解放军二炮原政委刘立封将军、现仍健在的临沂行署老专员王任之便是去革命圣地的老校友。另一部分师生，在教务主任王振绪（王晓纶）等人的带领下，携带图书、仪器撤往大后方，在四川绵阳参加成立了临时国立第六中学；还有一部分师生则留在临沂或逃往他乡。不久前采访22级老校友崔容早时，他清晰地回忆了这段历史：他本人1935年春考入临沂中学，1937年由于日军侵略山东，省政府决定提前毕业。省里颁发给学生护照，可到重庆大后方继续学习。民族危亡、国家苦难之际，临沂中学被迫停办；国难当头，此时的临沂中学师生饱尝了颠沛流离的辛酸。

日伪期间，1941年10月伪政府开办了一所省属的初级中学，也使用“临沂中学”校名，校址在孔庙。第一任校长张秋帆，第二任张仲驭，最后一任朱珍亭。教师中有原老五中的教师，如张秋帆、张鸣雪等。学校共招了四届学生。1945年日寇投降时，学校解散。校园历史

解放战争爆发后，临沂城被国民党政府占据。1947年秋，原省立临沂中学校长刘承攽和一部分撤往大后方的临沂中学教职工又返回临沂，在原五中校址上恢复了临沂中学。在临沂解放前夕，临沂中学的师生为躲避战乱再次南撤，先是到了南京，后又去了芜湖。后来，一部分师生去了台湾，另一部分留在了芜湖。留在芜湖的这部分师生，在芜湖解放以后大都参加了华东军政大学。

解放后，1950年临沂专署决定恢复中学教育，鉴于当时尚不具备建立独立中学的条件，决定先在临沂师范内附设中学部，简称“临师附中”或“中学部”，当年夏招收了第一个初中班，称“中学部第一级”，简称“中一级”。1951年春季招收了第二个班，称“中二级”。也就在这同时，中一级、中二级从临沂师范校院迁到考棚街原“省立第五中学”的校址上，但仍由师范代管，负责人是庄梦生老师。教师中就有原老五中的张鸣雪老师。中学部在1951年夏季又招收了一个班，称中三级；1952年夏季招收了四个班，称中四级。这时中学部已经发展到七个班，共有学生360名，专职教师15名，接近原老五中的规模。1953年4月，临沂专署文教科决定，将中学部改为独立中学，并为此向省教育厅写了报告（山东省人民政府临沂区行政公署文教科中教字[53]第6号）。新的校址选定在临沂城东南郊的一片荒野上（即现临沂一中所在地），建校时中学部师生积极参加了建校劳动。

1953年秋季，新校舍落成，中学部随即迁到新校，并脱离临沂师范而成为独立中学，取名“山东省临沂中学”。学校当年招收六个初中班、两个高中班；初中班称“中五级”，高中班称“高一级”，加上原中学部的中三级、中四级这时全校共有13个班。教职工队伍中，除了原中学部的教职工外，还从刚刚停办的鲁中南联立师范学校调进来一批人。学校初具规模，但领导班子尚不健全，仅任命钟伯荣为副校长，主持工作。学校的党员与临沂师范的党员共同组成一个党支部。

1956年学校更名为“山东省临沂第一中学”，且被确定为省属重点中学。同年设立了党支部，孟宪法任支部书记。1960年钟伯荣被任命为校长，学校完成了领导班子的组建。1960年临沂一中被国务院授予全国先进单位，钟校长代表学校参加了全国文教群英会。1963年赵明远任校长兼书记，学校持续发展，当时临沂籍的大学生大都从一中考出，学校各项事业都走在了全省中学教育的前列。

综上所述，从最早的“沂州中学堂”到现在的“临沂第一中学”，在各个时期虽几易其名，却始终一脉相承。现在一中档案室还存有一些解放前的学校公章、照片、教学设备等珍贵资料。

文革期间，临沂一中曾用过“红旗中学”、“临沂中学”等名字。各项工作受到了极大的冲击。

十一届三中全会后，学校焕发了青春。王曰琏、王思清先后任校长，各项工作都取得了可喜的成绩。学校于1979年被确定为山东省首批办好的十九所重点中学之一。1985年杨福纯出任校长，薛忠伦任书记。杨校长在山东乃至全国率先提出了“素质教育”，并在学校大力推行实施，得到了国家教育部主要领导的肯定，在全国引起了很大的反响。1992年学校被确定为“山东省艺术教育示范学校”，1993年经省教委全面检查验收，荣膺“省级规范化学校”之称。

1999年李世良任校长兼党委书记。他带领全体一中人，为一中勾画出了壮丽的发展蓝图，承担起了争创国家级示范性高中的历史重任，使一中各项工作都稳步走上了发展的快车道。多年来，人们对从一中走出的毕业生有一个共同的看法：综合素质高、能力强。

2003年，临沂一中成功地举办了百年校庆。临沂一中经历风雨百年，已是桃李满园。深厚的文华底蕰，铸就了高素质的一中人；先进的教育理念，打造出一批继往开来的一中人。多年来，人们对从一中走出的毕业生有一个共同的看法：综合素质强。一中人正踏着百年的足迹，迈向了一个更加辉煌的明天。

南校区

山东省临沂第一中学南校区，是市委市政府根据建设“大临沂、新临沂”的目标要求提出的建设项目，是在省市很多专家、学者反复论证的基础上，着眼于临沂市的长远发展，高瞻远瞩提出的战略构想，是造福子孙后代的重大战略举措，是科学发展观的具体落实，体现了市委市政府执政为民和科教兴市的韬略。 南校鸟瞰

该新建项目选址位于临沂市经济开发区内，西临优美典雅的沂河，东起205国道，西至李公

河，南起北横大道，北至二号路。学校占地31.7公顷，建筑面积约15.8

万m2（含风雨操场）。主要建设内容包括：教学楼和实验教学综合楼各1座，建筑面积56120 m2；学生公寓11座，建筑面积44016 m2；食堂及浴室1座，建筑面积17131 m2；综合办公楼1座，建筑面积13993 m2；礼堂1座，建筑面积6010 m2；风雨操场1处，建筑面积6010 m2。另有教师公寓1座，附属办公楼1座，门卫2个，餐副楼一个。

校区拟容纳140个教学班，在校生规模达9000人，以高中部为主，按国办学校形式运作。在校园环境、办学规模、管理水平等方面争取全国一流，设施、设备、师资争取省内一流，确保生源质量达到市内一流，教育教学质量达到全省一流，运转三至五年，跻身全国名牌学校行列。2010年招收1024名10级新生2010年高考山东第一。

该项目是临沂市经济开发区发展的需要，对推动开发区的建设进程，提升开发区的品位都具有不可替代的价值；它的建成也是城区普及高中阶段教育的需要，将极大地缓解城市化加快所带来的高中就学的压力，满足社会对优质高中的渴求，让广大临沂普通百姓的子女接受优质中学教育。同时，该项目将拓展临沂一中优质教育资源，与原校区一起在沂河两岸遥相辉映，带动临沂市中学教育的发展，再铸临沂一中明日之辉煌，具有很高的社会效益和长远的经济效益。为保证优质生源，学校招生范围将立足临沂市，辐射全省。同时将最大限度地发挥优质高中教育资源的优势，给大学培养优质生源，向社会输送合格的建设者。

学校规模

临沂一中还是一所“花园式学校”，北校区占地146亩，南校区占地500余亩，校园绿化覆盖率达46.3％。学校总体布局和谐统一，既有矗立的楼房，又有玲珑的园林，校内道路通畅，绿化层次分明，硬化绿化美化有机结合，白杨挺拨，草地碧绿，松柏苍翠，桃李芬芳。环境幽雅，学习条件优越。被评为市级“绿化先进单位”、“花园式单位”，省级“绿色学校”。学校将文化氛围营造、文化景观建设和文化的育人功能有机结合起来。经过公开征集、多方论证、

教代会讨论通过，最后拟定了“智圆行方，厚积薄发”的校训。

学校以百年校庆为契机，对贯穿百年发展历史、凝聚历代一中人的“一中精神”、一中百年校园文化进行了较全面的整理挖掘，通过一定的景观建设来承载校园文化内涵，注重发挥文化建设过程的育人功能，构筑起了别具特色的、凝聚全体临沂一中人的文化家园《临沂一中报》以校园为基点，全面报道学校的各项工作，重点宣传教育教学与科研成果、学校的建设和发展、校园的新风新貌。《临沂一中报》紧紧围绕学校“教学”和“育人”工作，以师生广泛关心关注的事件为基础，透视校园里的“热点问题”，宣传学校的办学思想，为全面推进学校的各项工作服务。可以说《临沂一中报》是学校领导联系师生员工的纽带，是沟通学校与社会各界的桥梁，既是临沂一中校园文化建设中极其重要的组成部分，也是临沂一中对外宣传和扩大交流的有效载体，同时是学校的信息平台、文化视窗和师生共同的精神家园。《临沂一中报》记载着临沂一中创业、发展和不断壮大的历史进程，成为一部浓缩的纪年宝典。《临沂一中报》在由中央教育科学研究所培训中心、教育杂志社、中国教育学会教育机制研究分会以及中华民族传统美德教育实验研究总课题办等单位联合举办的“首届全国中小学优秀校内报刊评选活动”中，荣获校报类“最佳校报一等奖”；在“第二届全国中小学优秀校内报刊评选活动”中，荣获校报类“最佳校报特等奖”。学校还将校园文化建设的主动权交给师生员工。校园内的励志楹联、宣传标语、宣传张贴画，充满文化味的楼馆、道路、园林名称等都出自师生之手。学校的校旗、校徽都是从学生的设计作品中评选出来的，学生自创自办的报纸《未了报》、校报《逸兰亭》、《思庐说》、《风景》 等，让文化建设活跃在自己身边。银杏园中名为“家园”的雕塑也是临沂一中教师自己设计的。由学校指导、学生自主创办的“校园爱心书市”、“爱心募捐模拟拍卖”、“班歌比赛”等已成为一中特色项目。

管理方针

南校区与北校区资源共享、统一管理，传承百年积淀和科学先进理念：以“学生和谐发展”与“升学率”二者为核心，打造质量优异的名牌学校，管理一流的示范学校，思想领先的创新学校，文化浓厚的多彩学校，多元评价的智能学校和个性鲜明的特色学校。管理出效益，管理出人才。临沂一中在不断加强校园文化建设，积极推进公民道德建设的同时，坚持依法办学，依法治校，依法执教，依法行政。多年来，学校经常性地组织师生员工开展多种形式的学法用法活动，干部师生的法律意识逐步增强，遵纪守法已成为学校广大师生员工的自觉行动。学校定期为教职工和学生上法制教育课，经常召开法制教育思想动态分析会和法制教育报告会，不断提高师生的法制观念和法律知识水平。学校和各年级相继成立了“家长理事会”，形成了学校、家庭、社会三位一体的教育模式。开展了“与法同行”、“为了母亲的微笑——预防青少年犯罪法制宣传讲座”、“关爱生命”演讲比赛等专题活动。临沂一中被山东省教育厅确立为“山东省依法治校示范学校”，被教育部评为“全国中小学德育工作先进集体”，被中共山东省委宣传部确立为“公民道德建设示范点”，被山东省高校工委、省教育厅、省教育工会评为“山东省师德建设十佳单位”。临沂一中把班级管理工作当成科研课题来对待。学期初，每位班主任都要对班级中存在的重大问题及目标要求进行认真梳理，制定班主任工作计划。

学校定期组织召开班级管理和学生管理工作大型研究会，各年级经常性地组织小型经验交流会，部署工作、交流经验、查找问题、整改不足、优势互补、取长补短。注重发挥班主任个性特点和特长优势，创造性地开展班主任工作。班主任凭着对工作和对学生的热爱，工作兢兢业业，任劳任怨，受到了学生的信任和爱戴。学校不断强化学生管理目标责任制。坚持全面落实《班级目标管理评价方案》、《学生德育量化管理细则》等规章制度，多渠道、多方式进行学生品德教育。不断加强安全教育，建立健全校园综合治理组织网络，层层落实安全责任制。加大技防投入，积极与当地公安部门协作协防，认真做好校园内安全保卫工作和校园周边环境的治理工作。临沂一中连续多年荣获临沂市委市政府表彰的“社会治安综合治理先进单位”、“全市安全生产先进单位”、山东省“平安校园建设先进单位”。多人次荣获“三等功”以上奖励和荣誉。临沂一中非常重视提高学生的自我管理意识和自我管理能力，“倾听”活动就是一个缩影。该活动由学生会牵头组织，每个班均选派学生代表和班干部参加，学校领导和相关处室、年级的负责人与会，广泛听取学生的意见、建议，面对面地解决学生学习、生活中遇到的困难和问题。食堂管理就是学生较为关心的几个热点问题之一。学校积极吸纳学生的合理建议，让学生参与到食堂管理中来，解决了学生的实际问题，给管理工作注入了人性化内容。如今，“倾听”活动已走过了五个年头，学校管理变得既温暖又实实在在。

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